条件づけ
保育士｜スキナーが示した、自発された行動の直後に与える結果(報酬や罰)によってその行動の生起頻度が変化する学習の仕組みは…
スキナーが示した、自発された行動の直後に与える結果(報酬や罰)によってその行動の生起頻度が変化する学習の仕組みはどれか。
1自発した行動の直後の結果によって、その行動の生起頻度が増減するオペラント条件づけである。
2中性刺激と無条件刺激を繰り返し対提示し、中性刺激だけで反応が起こるようにする学習の仕組みである。
3他者の行動を観察し模倣することで、直接の経験なしに新しい行動を獲得する仕組みである。
4発達のある時期に限り特定の対象への追従が固定的に成立する、刻印づけの仕組みである。
5問題場面を見通すことで解決に必要な関係を一挙に把握する、洞察学習の仕組みである。
正解
1．自発した行動の直後の結果によって、その行動の生起頻度が増減するオペラント条件づけである。
オペラント条件づけは、自発行動の直後の結果(強化や罰)で行動頻度が変わる学習である。スキナー箱の実験で示され、強化随伴性の操作が行動形成の基礎となる。
?選択肢ごとの解説
1 ○オペラント条件づけは、自発行動の直後の結果(強化や罰)で行動頻度が変わる学習である。スキナー箱の実験で示され、強化随伴性の操作が行動形成の基礎となる。
2 ×これは古典的(レスポンデント)条件づけの説明で、刺激の対提示を扱う。自発行動の結果で頻度を変えるオペラント条件づけとは仕組みが異なる。
3 ×観察学習はバンデューラの概念で、模倣による学習を指す。自発行動への結果を核とするオペラント条件づけとは別系統である。
4 ×刻印づけはローレンツの研究で臨界期の追従行動を指す。結果による行動頻度の変化を扱うオペラント条件づけとは原理が異なる。
5 ×洞察学習はケーラーの研究で、関係の一挙的把握を指す。結果の随伴で行動を形成するオペラント条件づけとは別概念である。
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作成・校閲：ukamiru編集部 · 保育士 過去問 · hoiku-shinri-w1-0013